CAJ | 학술논문

分层教学法的理论依据古已有之，如“因材施教”、“量体裁衣”等，在国外也有一些代表性的学者，如著名心理学家、教育家布卢姆提出的“掌握学习理论”，他主张“给学生足够的学习时间，同时使他们获得科学的学习方法，通过他们自己的刻苦努力，应该都可以掌握学习内容”“不同的学生需要用不同的方法去教，不同的学生对不同的教学内容能持久地保持注意力”，为了实现这个目标，就应该采取分层教学的方法，前苏联著名教育家巴班斯基的“教学最优化理论”。该理论的核心，教学过程的最优化，是选择一种能使教师和学生在花费最少的必要时间和精力的情况下获得最好的教学效果和教学方案并加以实施。在初中篮球课堂教学中实施和运用分层教学法是行之有效的。
분층교학법적이론의거고이유지，여“인재시교”、“량체재의”등，재국외야유일사대표성적학자，여저명심이학가、교육가포로모제출적“장악학습이론”，타주장“급학생족구적학습시간，동시사타문획득과학적학습방법，통과타문자기적각고노력，응해도가이장악학습내용”“불동적학생수요용불동적방법거교，불동적학생대불동적교학내용능지구지보지주의력”，위료실현저개목표，취응해채취분층교학적방법，전소련저명교육가파반사기적“교학최우화이론”。해이론적핵심，교학과정적최우화，시선택일충능사교사화학생재화비최소적필요시간화정력적정황하획득최호적교학효과화교학방안병가이실시。재초중람구과당교학중실시화운용분층교학법시행지유효적。