CAJ | 학술논문

在如何衡量学生在学习成长的过程中对知识吸纳的程度这一问题中，作业无疑是最好的评判标准之一。但一直以来，作业的形式无非是单调的书面作业，笔记作业，没能发展出学生满意的高效率的作业形式，尤其是对于小学数学，尤为单一，许多学生似乎并不感兴趣，作业也没能发挥其应有的效益。那么，如何让我们的小学数学作业更加吸引孩子们的注意力便成为了一个十分重要的问题。随之而来的便是如何对小学数学作业进行教育的改革，改革的中心必然是围绕培养学生对数学的学习兴趣，提高学生自身的数学学习能力，巩固数学基本知识为前提。
재여하형량학생재학습성장적과정중대지식흡납적정도저일문제중，작업무의시최호적평판표준지일。단일직이래，작업적형식무비시단조적서면작업，필기작업，몰능발전출학생만의적고효솔적작업형식，우기시대우소학수학，우위단일，허다학생사호병불감흥취，작업야몰능발휘기응유적효익。나요，여하양아문적소학수학작업경가흡인해자문적주의력편성위료일개십분중요적문제。수지이래적편시여하대소학수학작업진행교육적개혁，개혁적중심필연시위요배양학생대수학적학습흥취，제고학생자신적수학학습능력，공고수학기본지식위전제。