读写算（教育教学研究）
讀寫算（教育教學研究）
독사산（교육교학연구）
DUYUXIE
2015年
13期
158-158
,共1页
小学数学%课堂教学%合作学习%分析%思考
小學數學%課堂教學%閤作學習%分析%思攷
소학수학%과당교학%합작학습%분석%사고
“小组合作学习”以培养发展学生创新精神为重点，让学生在“自学探究”、“合作互动”的情境中探索目标、创新学习，从而获得创新精神的培养和创造思维的发展，同时促进学生综合素质的提高。教师也从“知识的传授者”转变为“创新活动的导航者”，保证合作学习的有效进行。
“小組閤作學習”以培養髮展學生創新精神為重點，讓學生在“自學探究”、“閤作互動”的情境中探索目標、創新學習，從而穫得創新精神的培養和創造思維的髮展，同時促進學生綜閤素質的提高。教師也從“知識的傳授者”轉變為“創新活動的導航者”，保證閤作學習的有效進行。
“소조합작학습”이배양발전학생창신정신위중점，양학생재“자학탐구”、“합작호동”적정경중탐색목표、창신학습，종이획득창신정신적배양화창조사유적발전，동시촉진학생종합소질적제고。교사야종“지식적전수자”전변위“창신활동적도항자”，보증합작학습적유효진행。
