CAJ | 학술논문

生本教育专家郭思乐教授曾明确指出：“语文需要直接的读和想，而不是进行语文分析、搞字词句篇的拆零研究，前者才是人的语文素养形成的基本过程。”的确，生活的舞台有多大，语文的外延就有多大，可见语文的内涵是多么丰富。学“语文”不是学“语文课本”。教师要从单一的重视课本内容的传授，转化为多角度把脉课本，以课本为圆心，向四周扩散，将单一的教材跳到多元的文本，跳到适合每位学生自主发展的学习乐土，让学生更广、更多地接触学习材料，海量阅读，厚积薄发，学生才是真正学了语文，将来还会更好地用上语文。
생본교육전가곽사악교수증명학지출：“어문수요직접적독화상，이불시진행어문분석、고자사구편적탁령연구，전자재시인적어문소양형성적기본과정。”적학，생활적무태유다대，어문적외연취유다대，가견어문적내함시다요봉부。학“어문”불시학“어문과본”。교사요종단일적중시과본내용적전수，전화위다각도파맥과본，이과본위원심，향사주확산，장단일적교재도도다원적문본，도도괄합매위학생자주발전적학습악토，양학생경엄、경다지접촉학습재료，해량열독，후적박발，학생재시진정학료어문，장래환회경호지용상어문。