读写算（教育教学研究）
讀寫算（教育教學研究）
독사산（교육교학연구）
DUYUXIE
2015年
13期
72-72,73
,共2页
听障觉障碍儿童%听觉言语康复%特殊需要%现状
聽障覺障礙兒童%聽覺言語康複%特殊需要%現狀
은장각장애인동%은각언어강복%특수수요%현상
听觉障碍儿童（简称听障儿童），先天的语言障碍和听力缺陷给他们的学习和生活带来了许多不利的影响。同时也制约着听障儿童在认知、情感、社会交往能力等方面的发展，造成就学、就业等严重障碍。随着国家对特殊教育的逐步重视，特别是对偏远地区特殊教育的支持和重视，使得近年来偏远地区的特殊教育迅速发展起来。就拿新疆伊犁地区来说，2012年之前伊犁地区只有伊宁市特殊教育中心和奎屯的特殊教育班，大批听障儿童无法按需就学、无法得到良好的康复。相关部门对于特殊教育不够重视，针对学前的听障儿童筛查不到位，无法做到早发现、早诊断、早康复，以至于耽误了他们的最佳康复期，最终无法随班就读。随着国家对特殊教育重视力度的加大，到2015年为止，伊犁地区已有五所特殊教育学校，硬件设施配备到位。但是，新疆是一个多民族大杂居、小聚居的地区，大多地方偏远落后、交通不便、经济发展滞后。教育不发达，特殊教育边沿化趋势明显，特殊教育水平远远落后于发达地区。自然，听障儿童听觉言语康复的实施困难及水平也远远落后。
聽覺障礙兒童（簡稱聽障兒童），先天的語言障礙和聽力缺陷給他們的學習和生活帶來瞭許多不利的影響。同時也製約著聽障兒童在認知、情感、社會交往能力等方麵的髮展，造成就學、就業等嚴重障礙。隨著國傢對特殊教育的逐步重視，特彆是對偏遠地區特殊教育的支持和重視，使得近年來偏遠地區的特殊教育迅速髮展起來。就拿新疆伊犛地區來說，2012年之前伊犛地區隻有伊寧市特殊教育中心和奎屯的特殊教育班，大批聽障兒童無法按需就學、無法得到良好的康複。相關部門對于特殊教育不夠重視，針對學前的聽障兒童篩查不到位，無法做到早髮現、早診斷、早康複，以至于耽誤瞭他們的最佳康複期，最終無法隨班就讀。隨著國傢對特殊教育重視力度的加大，到2015年為止，伊犛地區已有五所特殊教育學校，硬件設施配備到位。但是，新疆是一箇多民族大雜居、小聚居的地區，大多地方偏遠落後、交通不便、經濟髮展滯後。教育不髮達，特殊教育邊沿化趨勢明顯，特殊教育水平遠遠落後于髮達地區。自然，聽障兒童聽覺言語康複的實施睏難及水平也遠遠落後。
은각장애인동（간칭은장인동），선천적어언장애화은력결함급타문적학습화생활대래료허다불리적영향。동시야제약착은장인동재인지、정감、사회교왕능력등방면적발전，조성취학、취업등엄중장애。수착국가대특수교육적축보중시，특별시대편원지구특수교육적지지화중시，사득근년래편원지구적특수교육신속발전기래。취나신강이리지구래설，2012년지전이리지구지유이저시특수교육중심화규둔적특수교육반，대비은장인동무법안수취학、무법득도량호적강복。상관부문대우특수교육불구중시，침대학전적은장인동사사불도위，무법주도조발현、조진단、조강복，이지우탐오료타문적최가강복기，최종무법수반취독。수착국가대특수교육중시력도적가대，도2015년위지，이리지구이유오소특수교육학교，경건설시배비도위。단시，신강시일개다민족대잡거、소취거적지구，대다지방편원락후、교통불편、경제발전체후。교육불발체，특수교육변연화추세명현，특수교육수평원원락후우발체지구。자연，은장인동은각언어강복적실시곤난급수평야원원락후。
