CAJ | 학술논문

小学科学课程标准明确提出：“激发科学兴趣、培养科学素养，是以培养科技素养为宗旨的科学启蒙课程。它永远存在那种好奇心，那种进取心去探索，就是对科学的好奇心和求知欲以及由此生发的亲近科学、体验科学、热爱科学的情感”在小学阶段，学生有着强烈的探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体。这一时期是培养科学兴趣、体验科学过程、发展科学精神的重要时期。培养孩子的科技素养，很重要的一点就是要培养孩子对科学的兴趣。有了兴趣，就会积极主动地进行探索。是什么力量促使他们去探索呢？就是科学兴趣。因此，教师要充分利用科学课得天独厚的优势，让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养学生学习研究探索自然科学的兴趣。
소학과학과정표준명학제출：“격발과학흥취、배양과학소양，시이배양과기소양위종지적과학계몽과정。타영원존재나충호기심，나충진취심거탐색，취시대과학적호기심화구지욕이급유차생발적친근과학、체험과학、열애과학적정감”재소학계단，학생유착강렬적탐구욕망，타문악우동수조작구체형상적물체。저일시기시배양과학흥취、체험과학과정、발전과학정신적중요시기。배양해자적과기소양，흔중요적일점취시요배양해자대과학적흥취。유료흥취，취회적겁주동지진행탐색。시십요역량촉사타문거탐색니？취시과학흥취。인차，교사요충분이용과학과득천독후적우세，양학생친신경력이탐구위주적학습활동，배양학생학습연구탐색자연과학적흥취。