课程教育研究（新教师教学）
課程教育研究（新教師教學）
과정교육연구（신교사교학）
Course Education Research
2015年
9期
23-23
,共1页
情感态度%教学%有效%运用
情感態度%教學%有效%運用
정감태도%교학%유효%운용
我校是县级普通高中，生源基础薄弱，良莠不齐。进到高中后，随着学习的深入和课程的加深，数学知识越来越严密、抽象，多数学生对数学学习的热情和兴趣开始低落，导致学习成绩和思维能力难以提高。在教学实践过程中，结合本校学生特点得出：一线教师应多从情感态度教育入手，培养学生的坚强意志，激发学生的学习兴趣，养成学生的独立思考，将会收获预想不到的教学效果。
我校是縣級普通高中，生源基礎薄弱，良莠不齊。進到高中後，隨著學習的深入和課程的加深，數學知識越來越嚴密、抽象，多數學生對數學學習的熱情和興趣開始低落，導緻學習成績和思維能力難以提高。在教學實踐過程中，結閤本校學生特點得齣：一線教師應多從情感態度教育入手，培養學生的堅彊意誌，激髮學生的學習興趣，養成學生的獨立思攷，將會收穫預想不到的教學效果。
아교시현급보통고중，생원기출박약，량유불제。진도고중후，수착학습적심입화과정적가심，수학지식월래월엄밀、추상，다수학생대수학학습적열정화흥취개시저락，도치학습성적화사유능력난이제고。재교학실천과정중，결합본교학생특점득출：일선교사응다종정감태도교육입수，배양학생적견강의지，격발학생적학습흥취，양성학생적독립사고，장회수획예상불도적교학효과。
