读写算（教育教学研究）
讀寫算（教育教學研究）
독사산（교육교학연구）
DUYUXIE
2015年
10期
41-42
,共2页
小学生%错别字%认知心理
小學生%錯彆字%認知心理
소학생%착별자%인지심리
汉字书写是小学生言语发展的基本环节，然而由于种种原因，错别字的存在与频发严重阻碍了小学生的言语发展，并且影响了小学生各种心理功能水平的提高。本文针对徐州市2－5年级小学生的错别字展开调查，在对错别字进行分类的基础上，结合汉字的心理认知规律，着重探讨了小学生错别字发生的认知心理因素，为一线小学教师制定或改进教学策略提供了依据。
漢字書寫是小學生言語髮展的基本環節，然而由于種種原因，錯彆字的存在與頻髮嚴重阻礙瞭小學生的言語髮展，併且影響瞭小學生各種心理功能水平的提高。本文針對徐州市2－5年級小學生的錯彆字展開調查，在對錯彆字進行分類的基礎上，結閤漢字的心理認知規律，著重探討瞭小學生錯彆字髮生的認知心理因素，為一線小學教師製定或改進教學策略提供瞭依據。
한자서사시소학생언어발전적기본배절，연이유우충충원인，착별자적존재여빈발엄중조애료소학생적언어발전，병차영향료소학생각충심리공능수평적제고。본문침대서주시2－5년급소학생적착별자전개조사，재대착별자진행분류적기출상，결합한자적심리인지규률，착중탐토료소학생착별자발생적인지심리인소，위일선소학교사제정혹개진교학책략제공료의거。
