中文信息
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중문신식
Chinese Information
2015年
4期
284-284
,共1页
读写整合%以读带写%以写促读
讀寫整閤%以讀帶寫%以寫促讀
독사정합%이독대사%이사촉독
教学过程以读、写为主，听、说为辅，在英语的教学与学习过程中，却常常将阅读与写作独立开来，这不利于学生语言综合运用能力的提高。针对此问题，本文就读写整合教学中存在的问题及读写整合教学策略做出相关探讨。
教學過程以讀、寫為主，聽、說為輔，在英語的教學與學習過程中，卻常常將閱讀與寫作獨立開來，這不利于學生語言綜閤運用能力的提高。針對此問題，本文就讀寫整閤教學中存在的問題及讀寫整閤教學策略做齣相關探討。
교학과정이독、사위주，은、설위보，재영어적교학여학습과정중，각상상장열독여사작독립개래，저불리우학생어언종합운용능력적제고。침대차문제，본문취독사정합교학중존재적문제급독사정합교학책략주출상관탐토。
