CAJ | 학술논문

长期以来，我们的阅读教学走入了这么一个误区，就是教师用自己或者教学参考书中的理解代替学生的理解，学生的个性化理解被扼杀了。新课程改革给了我们语文教学一次“拨乱反正”的机会，让我们不得不重新审视我们的教学行为。《语文课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”在阅读教学中提倡个性化阅读，让学生在阅读实践中彰显个性，张扬自我，将使课堂焕发生命的精彩。“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力”，时代要求我们培养高素质的创新人才。而要培养创新人才，就必须注意激发学生的创造性思维，因为创造性思维是创造性活动的关键。教学中教师要注意引导学生结合自己已有的经验，放飞思想，创造独特、新颖的新形象，进行富有个性的阅读。
장기이래，아문적열독교학주입료저요일개오구，취시교사용자기혹자교학삼고서중적리해대체학생적리해，학생적개성화리해피액살료。신과정개혁급료아문어문교학일차“발란반정”적궤회，양아문불득불중신심시아문적교학행위。《어문과정표준》지출：“열독시학생적개성화행위，불응이교사적분석래대체학생적열독실천。”재열독교학중제창개성화열독，양학생재열독실천중창현개성，장양자아，장사과당환발생명적정채。“창신시일개민족진보적령혼，시일개국가흥왕발체적불갈동력”，시대요구아문배양고소질적창신인재。이요배양창신인재，취필수주의격발학생적창조성사유，인위창조성사유시창조성활동적관건。교학중교사요주의인도학생결합자기이유적경험，방비사상，창조독특、신영적신형상，진행부유개성적열독。