未来英才
未來英纔
미래영재
Future Talent
2015年
5期
238-238
,共1页
初中%地理课堂%有效教学%策略
初中%地理課堂%有效教學%策略
초중%지리과당%유효교학%책략
我们如果想提高初中地理课堂活动的有效性，就要认真做好每一步，把学生作为主体进行教学，教师作为辅体，提高学生的参与性，提高学生对地理知识的求知欲望，调动课堂教学氛围，使学生完全吸收所学知识并且运用到生活当中，而不是为了考试才去学习。教师也要注意教学方式，要“因材施教”，而不是对着书本长篇大论，让学生失去个性，产生恶性循环。本文对初中地理课堂有效教学进行了探讨。
我們如果想提高初中地理課堂活動的有效性，就要認真做好每一步，把學生作為主體進行教學，教師作為輔體，提高學生的參與性，提高學生對地理知識的求知欲望，調動課堂教學氛圍，使學生完全吸收所學知識併且運用到生活噹中，而不是為瞭攷試纔去學習。教師也要註意教學方式，要“因材施教”，而不是對著書本長篇大論，讓學生失去箇性，產生噁性循環。本文對初中地理課堂有效教學進行瞭探討。
아문여과상제고초중지리과당활동적유효성，취요인진주호매일보，파학생작위주체진행교학，교사작위보체，제고학생적삼여성，제고학생대지리지식적구지욕망，조동과당교학분위，사학생완전흡수소학지식병차운용도생활당중，이불시위료고시재거학습。교사야요주의교학방식，요“인재시교”，이불시대착서본장편대론，양학생실거개성，산생악성순배。본문대초중지리과당유효교학진행료탐토。
