南北桥
南北橋
남북교
SOURTH NORTH BRIDGE
2015年
4期
53-53
,共1页
小学数学%能力训练%兴趣%氛围
小學數學%能力訓練%興趣%氛圍
소학수학%능력훈련%흥취%분위
“听、说、读、写”的训练不仅仅适用于语文教学，同样适用于数学教学。在小学数学教学中，学生的“听”体现在课堂教学中；“说”体现在学生的课堂参与积极性和主动性上；“读”体现在学生的审题上；而“写”则体现在学生做题的规范性和步骤性上。因此，数学教师应该从以上四个方面加强对学生综合能力的培养。
“聽、說、讀、寫”的訓練不僅僅適用于語文教學，同樣適用于數學教學。在小學數學教學中，學生的“聽”體現在課堂教學中；“說”體現在學生的課堂參與積極性和主動性上；“讀”體現在學生的審題上；而“寫”則體現在學生做題的規範性和步驟性上。因此，數學教師應該從以上四箇方麵加彊對學生綜閤能力的培養。
“은、설、독、사”적훈련불부부괄용우어문교학，동양괄용우수학교학。재소학수학교학중，학생적“은”체현재과당교학중；“설”체현재학생적과당삼여적겁성화주동성상；“독”체현재학생적심제상；이“사”칙체현재학생주제적규범성화보취성상。인차，수학교사응해종이상사개방면가강대학생종합능력적배양。
