高等理科教育
高等理科教育
고등이과교육
HIGHER EDUCATION OF SCIENCES
2015年
2期
47-55
,共9页
本科新生%交叉学科%学习经验%学术认同开发与管理
本科新生%交扠學科%學習經驗%學術認同開髮與管理
본과신생%교차학과%학습경험%학술인동개발여관리
从学科和发展的角度,细化本科新生自主学术认同开发与管理可选策略.95名修习“学术规范与论文写作”课程的学生完成了涉及自我与学术职业之间关系内容的调查问卷.调查结果表明,不同意向或所在学科本科新生及二至四年级本科生,在修习课程过程中和课程结束后,都自主采取“学习与研究/实践、交流、整合”类探索行动.而在各类探索行动的具体策略上,不同意向或所在学科本科新生之间,本科新生与二至四年级本科生之间,既有相同又有相异之处.调查结果对于本科新生在学术素养训练背景下自主开发与管理学术认同,进而成长为更具学术忠诚这一积极人格特点的人有所帮助.
從學科和髮展的角度,細化本科新生自主學術認同開髮與管理可選策略.95名脩習“學術規範與論文寫作”課程的學生完成瞭涉及自我與學術職業之間關繫內容的調查問捲.調查結果錶明,不同意嚮或所在學科本科新生及二至四年級本科生,在脩習課程過程中和課程結束後,都自主採取“學習與研究/實踐、交流、整閤”類探索行動.而在各類探索行動的具體策略上,不同意嚮或所在學科本科新生之間,本科新生與二至四年級本科生之間,既有相同又有相異之處.調查結果對于本科新生在學術素養訓練揹景下自主開髮與管理學術認同,進而成長為更具學術忠誠這一積極人格特點的人有所幫助.
종학과화발전적각도,세화본과신생자주학술인동개발여관리가선책략.95명수습“학술규범여논문사작”과정적학생완성료섭급자아여학술직업지간관계내용적조사문권.조사결과표명,불동의향혹소재학과본과신생급이지사년급본과생,재수습과정과정중화과정결속후,도자주채취“학습여연구/실천、교류、정합”류탐색행동.이재각류탐색행동적구체책략상,불동의향혹소재학과본과신생지간,본과신생여이지사년급본과생지간,기유상동우유상이지처.조사결과대우본과신생재학술소양훈련배경하자주개발여관이학술인동,진이성장위경구학술충성저일적겁인격특점적인유소방조.
