CAJ | 학술논문

陶行知先生“教学做合一”的方法论符合马克思主义和毛泽东思想“实践第一”和“理论与实践统一”的观点，陶行知提出“教学做合一”，要求“教”与“学”同“做”结合起来，同实际的生活活动结合起来，这对教师就有了新的要求。要求教师尊重学生，注意教学之外的生活，指导学生在实际的活动中学好本领，培养他们的生活能力。本文从具体的操作角度来分类：第一，方法之做(动手、实验、观察)；第二，形式之做(学习方式、学习方法)；第三，思想之做(思维，在劳力上劳心)；第四，行动之做(实践、社会、活动、生活)。我们将以陶行知“教学做合一”理念指导课堂教学的变革，通过课例分析，突破了以往理论与实践脱节的现象。
도행지선생“교학주합일”적방법론부합마극사주의화모택동사상“실천제일”화“이론여실천통일”적관점，도행지제출“교학주합일”，요구“교”여“학”동“주”결합기래，동실제적생활활동결합기래，저대교사취유료신적요구。요구교사존중학생，주의교학지외적생활，지도학생재실제적활동중학호본령，배양타문적생활능력。본문종구체적조작각도래분류：제일，방법지주(동수、실험、관찰)；제이，형식지주(학습방식、학습방법)；제삼，사상지주(사유，재로력상로심)；제사，행동지주(실천、사회、활동、생활)。아문장이도행지“교학주합일”이념지도과당교학적변혁，통과과례분석，돌파료이왕이론여실천탈절적현상。