教师教育研究
教師教育研究
교사교육연구
TEACHER EDUCATION RESEARCH
2015年
2期
1-7
,共7页
基础教育%公众满意度%影响因素%HLM模型分析
基礎教育%公衆滿意度%影響因素%HLM模型分析
기출교육%공음만의도%영향인소%HLM모형분석
本文在“2012新加坡连氏中国城市公共服务质量调查”的基础上,对我国城市基础教育公众满意度现状进行了评析,发现34个中心城市的基础教育公众满意度存在较大差异.通过构建HLM(分层线性模型),从城市层面的因素(含人均GDP、常住人口、人均基础教育财政支出、基础教育财政支出水平等)、受访市民的个人因素(含年龄段、性别、职业、学历、收入等)等两个层面解释影响34个城市基础教育公众满意度差异的因素,发现受访市民的性别、户籍、学历、职业、收入等变量显著影响公众对基础教育的满意程度(P＜0.05),能较充分地解释基础教育满意度在城市之间的差异,而城市层面的因素对满意度在城市间差异的解释能力不强.为了促进基础教育均等化、促进教育公平、减轻学生负担,本文还提出了可操作性的政策建议.
本文在“2012新加坡連氏中國城市公共服務質量調查”的基礎上,對我國城市基礎教育公衆滿意度現狀進行瞭評析,髮現34箇中心城市的基礎教育公衆滿意度存在較大差異.通過構建HLM(分層線性模型),從城市層麵的因素(含人均GDP、常住人口、人均基礎教育財政支齣、基礎教育財政支齣水平等)、受訪市民的箇人因素(含年齡段、性彆、職業、學歷、收入等)等兩箇層麵解釋影響34箇城市基礎教育公衆滿意度差異的因素,髮現受訪市民的性彆、戶籍、學歷、職業、收入等變量顯著影響公衆對基礎教育的滿意程度(P＜0.05),能較充分地解釋基礎教育滿意度在城市之間的差異,而城市層麵的因素對滿意度在城市間差異的解釋能力不彊.為瞭促進基礎教育均等化、促進教育公平、減輕學生負擔,本文還提齣瞭可操作性的政策建議.
본문재“2012신가파련씨중국성시공공복무질량조사”적기출상,대아국성시기출교육공음만의도현상진행료평석,발현34개중심성시적기출교육공음만의도존재교대차이.통과구건HLM(분층선성모형),종성시층면적인소(함인균GDP、상주인구、인균기출교육재정지출、기출교육재정지출수평등)、수방시민적개인인소(함년령단、성별、직업、학력、수입등)등량개층면해석영향34개성시기출교육공음만의도차이적인소,발현수방시민적성별、호적、학력、직업、수입등변량현저영향공음대기출교육적만의정도(P＜0.05),능교충분지해석기출교육만의도재성시지간적차이,이성시층면적인소대만의도재성시간차이적해석능력불강.위료촉진기출교육균등화、촉진교육공평、감경학생부담,본문환제출료가조작성적정책건의.
