CAJ | 학술논문

在新课标要求下，初中科学教育发生了极大的变化，在教学过程中越来越重视对学生学习能力以及人文教育的培养。但是在实际教学过程中，教师未能深度挖掘科学教材中的人文因素，影响科学教育。本文就结合实际课堂案例，分析如何挖掘和利用科学教材中的人文因素。
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