集美大学学报
集美大學學報
집미대학학보
JOURNAL OF JIMEI UNIVERSITY
2015年
2期
38-46,50
,共10页
类性%篇性%自我%量度%平衡
類性%篇性%自我%量度%平衡
류성%편성%자아%량도%평형
当下的散文教学,开始关注“类性”与“篇性”的和谐.但由于对何谓散文的类性,何谓散文的篇性,如何处理两者的关系,一直歧见迭出,莫衷一是,导致散文教学在内容的确定,方法的选择,体性的捍卫,审美的熏陶等方面,依然限于盲目、随意和无序.夏丏尊语文教育形式美学因为关注在审智与审美,纪实与抒情,单纯与丰富,内敛与奔放,特殊与一般的互动中,寻觅和确认自我的量度,特别是注重细部分析与整体气韵把握的和谐,通过比较与重构,在熟意中翻出新意,追求在知、情的修养中磨砺敏锐语感,因此对散文教学中如何把握“类性”与“篇性”的统一具有丰富的启示.
噹下的散文教學,開始關註“類性”與“篇性”的和諧.但由于對何謂散文的類性,何謂散文的篇性,如何處理兩者的關繫,一直歧見迭齣,莫衷一是,導緻散文教學在內容的確定,方法的選擇,體性的捍衛,審美的熏陶等方麵,依然限于盲目、隨意和無序.夏丏尊語文教育形式美學因為關註在審智與審美,紀實與抒情,單純與豐富,內斂與奔放,特殊與一般的互動中,尋覓和確認自我的量度,特彆是註重細部分析與整體氣韻把握的和諧,通過比較與重構,在熟意中翻齣新意,追求在知、情的脩養中磨礪敏銳語感,因此對散文教學中如何把握“類性”與“篇性”的統一具有豐富的啟示.
당하적산문교학,개시관주“류성”여“편성”적화해.단유우대하위산문적류성,하위산문적편성,여하처리량자적관계,일직기견질출,막충일시,도치산문교학재내용적학정,방법적선택,체성적한위,심미적훈도등방면,의연한우맹목、수의화무서.하면존어문교육형식미학인위관주재심지여심미,기실여서정,단순여봉부,내렴여분방,특수여일반적호동중,심멱화학인자아적량도,특별시주중세부분석여정체기운파악적화해,통과비교여중구,재숙의중번출신의,추구재지、정적수양중마려민예어감,인차대산문교학중여하파악“류성”여“편성”적통일구유봉부적계시.
