学周刊
學週刊
학주간
Learning week
2015年
10期
76
,共1页
数学教学%小组合作学习%自主探究%合理分工
數學教學%小組閤作學習%自主探究%閤理分工
수학교학%소조합작학습%자주탐구%합리분공
随着新课程改革的推行,传统数学教学教师讲、学生听和练习的模式发生了很大变化.随着小组合作学习走进数学课堂,学生成为课堂学习的真正主体.自主、合作、探究成为了学生学习的主要形式,形成了小组合作分工学习、小组合作讨论学习、小组合作交流学习、全员合作学习等较为丰富的学习方法,大大提高了学生学习数学的兴趣.下面我主要就小组合作学习的意义、注意事项及这种学习模式存在的问题谈几点看法.
隨著新課程改革的推行,傳統數學教學教師講、學生聽和練習的模式髮生瞭很大變化.隨著小組閤作學習走進數學課堂,學生成為課堂學習的真正主體.自主、閤作、探究成為瞭學生學習的主要形式,形成瞭小組閤作分工學習、小組閤作討論學習、小組閤作交流學習、全員閤作學習等較為豐富的學習方法,大大提高瞭學生學習數學的興趣.下麵我主要就小組閤作學習的意義、註意事項及這種學習模式存在的問題談幾點看法.
수착신과정개혁적추행,전통수학교학교사강、학생은화연습적모식발생료흔대변화.수착소조합작학습주진수학과당,학생성위과당학습적진정주체.자주、합작、탐구성위료학생학습적주요형식,형성료소조합작분공학습、소조합작토론학습、소조합작교류학습、전원합작학습등교위봉부적학습방법,대대제고료학생학습수학적흥취.하면아주요취소조합작학습적의의、주의사항급저충학습모식존재적문제담궤점간법.
