中学课程辅导（教学研究）
中學課程輔導（教學研究）
중학과정보도（교학연구）
SECONDARY SCHOOL CURRICULUM COACHING(TEACHING RESEARCH)
2015年
9期
132-132
,共1页
小学语文教学%导入技巧%导入法
小學語文教學%導入技巧%導入法
소학어문교학%도입기교%도입법
在教学过程中，教是手段，学是目的，只要教师导入有方：导其动脑，即引导学生思维、想象、联想等；导其动口，即引导学生讨论、训练说话；导其动眼，即引导学生仔细观察；导其动手，即引导学生实验操作、写观察记录、画画，重视激发学生的学习兴趣，培养学生良好的学习心理，学生的主体作用就能在兴趣中强化，学习效果就能在兴趣中显现，学习能力就能在兴趣中提高。
在教學過程中，教是手段，學是目的，隻要教師導入有方：導其動腦，即引導學生思維、想象、聯想等；導其動口，即引導學生討論、訓練說話；導其動眼，即引導學生仔細觀察；導其動手，即引導學生實驗操作、寫觀察記錄、畫畫，重視激髮學生的學習興趣，培養學生良好的學習心理，學生的主體作用就能在興趣中彊化，學習效果就能在興趣中顯現，學習能力就能在興趣中提高。
재교학과정중，교시수단，학시목적，지요교사도입유방：도기동뇌，즉인도학생사유、상상、련상등；도기동구，즉인도학생토론、훈련설화；도기동안，즉인도학생자세관찰；도기동수，즉인도학생실험조작、사관찰기록、화화，중시격발학생적학습흥취，배양학생량호적학습심리，학생적주체작용취능재흥취중강화，학습효과취능재흥취중현현，학습능력취능재흥취중제고。
