中学课程辅导（教学研究）
中學課程輔導（教學研究）
중학과정보도（교학연구）
SECONDARY SCHOOL CURRICULUM COACHING(TEACHING RESEARCH)
2015年
9期
168-168
,共1页
数学%信心%热情%唤起%方法
數學%信心%熱情%喚起%方法
수학%신심%열정%환기%방법
每个差生的发展情况不同，但各人都有自己的长处，即常说的“尺有所短，寸有所长”。作为数学老师，要尽量挖掘学生的潜力，使他们把自身的生理、心理优势转化成学习的优势，从而唤起他们的学习热情。
每箇差生的髮展情況不同，但各人都有自己的長處，即常說的“呎有所短，吋有所長”。作為數學老師，要儘量挖掘學生的潛力，使他們把自身的生理、心理優勢轉化成學習的優勢，從而喚起他們的學習熱情。
매개차생적발전정황불동，단각인도유자기적장처，즉상설적“척유소단，촌유소장”。작위수학로사，요진량알굴학생적잠력，사타문파자신적생리、심리우세전화성학습적우세，종이환기타문적학습열정。
