中学课程辅导（教学研究）
中學課程輔導（教學研究）
중학과정보도（교학연구）
SECONDARY SCHOOL CURRICULUM COACHING(TEACHING RESEARCH)
2015年
7期
106-106,108
,共2页
德育导师制%师生沟通%“123”方法
德育導師製%師生溝通%“123”方法
덕육도사제%사생구통%“123”방법
叶圣陶先生说：“老师当然须教，而尤宜致力导”，导师必须履行教书与育人的双重职责，导师在学识、视野、道德品位、人格魅力等方面，应高于一般意义上的教师，是师德高尚的教师、是专业成长和发展着的教师、是终身学习着的教师。导师不仅关心学生的学习成绩，而且关心学生的理想信念、思想品德、学习习惯、心理状态等，全面关心学生成长，真正为学生的前途命运负责，为学生的终身发展奠基。基于区“三有三讲”的育人目标和“德育是影响”的育人理念及“生活化德育，体验式教育”的育人途径。我校课题组在广泛涉猎相关理论的基础上，通过专家指导、交流会诊和实践反思，摸索出了切合我校实际情况的研究思路和师生沟通的“123”方法。
葉聖陶先生說：“老師噹然鬚教，而尤宜緻力導”，導師必鬚履行教書與育人的雙重職責，導師在學識、視野、道德品位、人格魅力等方麵，應高于一般意義上的教師，是師德高尚的教師、是專業成長和髮展著的教師、是終身學習著的教師。導師不僅關心學生的學習成績，而且關心學生的理想信唸、思想品德、學習習慣、心理狀態等，全麵關心學生成長，真正為學生的前途命運負責，為學生的終身髮展奠基。基于區“三有三講”的育人目標和“德育是影響”的育人理唸及“生活化德育，體驗式教育”的育人途徑。我校課題組在廣汎涉獵相關理論的基礎上，通過專傢指導、交流會診和實踐反思，摸索齣瞭切閤我校實際情況的研究思路和師生溝通的“123”方法。
협골도선생설：“로사당연수교，이우의치력도”，도사필수리행교서여육인적쌍중직책，도사재학식、시야、도덕품위、인격매력등방면，응고우일반의의상적교사，시사덕고상적교사、시전업성장화발전착적교사、시종신학습착적교사。도사불부관심학생적학습성적，이차관심학생적이상신념、사상품덕、학습습관、심리상태등，전면관심학생성장，진정위학생적전도명운부책，위학생적종신발전전기。기우구“삼유삼강”적육인목표화“덕육시영향”적육인이념급“생활화덕육，체험식교육”적육인도경。아교과제조재엄범섭작상관이론적기출상，통과전가지도、교류회진화실천반사，모색출료절합아교실제정황적연구사로화사생구통적“123”방법。
