中学课程辅导（教学研究）
中學課程輔導（教學研究）
중학과정보도（교학연구）
SECONDARY SCHOOL CURRICULUM COACHING(TEACHING RESEARCH)
2015年
9期
250-250
,共1页
情感%认知%合作%创新能力%优化教法
情感%認知%閤作%創新能力%優化教法
정감%인지%합작%창신능력%우화교법
国家《英语课程标准》首次把情感态度列为英语课程的重要内容之一，体现了“以人为本，以学生的发展为根本”的人文主义观念。教师如何在英语课堂中使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度，主动思维，大胆实践，提高跨文化意识和形成自主学习能力过程，为学生的可持续发展打下良好的基础。已成为英语教学改革的重要内容，也是每个英语教师不可忽视的任务。
國傢《英語課程標準》首次把情感態度列為英語課程的重要內容之一，體現瞭“以人為本，以學生的髮展為根本”的人文主義觀唸。教師如何在英語課堂中使語言學習的過程成為學生形成積極的情感態度，主動思維，大膽實踐，提高跨文化意識和形成自主學習能力過程，為學生的可持續髮展打下良好的基礎。已成為英語教學改革的重要內容，也是每箇英語教師不可忽視的任務。
국가《영어과정표준》수차파정감태도렬위영어과정적중요내용지일，체현료“이인위본，이학생적발전위근본”적인문주의관념。교사여하재영어과당중사어언학습적과정성위학생형성적겁적정감태도，주동사유，대담실천，제고과문화의식화형성자주학습능력과정，위학생적가지속발전타하량호적기출。이성위영어교학개혁적중요내용，야시매개영어교사불가홀시적임무。
