学周刊
學週刊
학주간
Learning week
2015年
10期
189
,共1页
低年级%体育课%有效组织
低年級%體育課%有效組織
저년급%체육과%유효조직
任何学科的教学都离不开课堂组织.课堂上没有了组织教学,教学过程就无法继续,教学内容就无法传授,教学目标就很难达到.低年级体育课的特点决定了它的课堂更需要组织.体育课的课堂在操场上.操场是一个开放的课堂,它不同于教室之处是它的课堂范围更大,相对的学生的课堂活动范围也就更大.学生方面,低年级学生活泼好动,学习的自觉、自律性差.他们的理解、分析、解决问题的能力还刚刚起步,有待继续发展.以上两方面决定了低年级体育教学组织的特殊性.下面,笔者从体育课与其他学科的共性及特殊性两方面,谈谈如何有效组织低年级体育课堂教学.
任何學科的教學都離不開課堂組織.課堂上沒有瞭組織教學,教學過程就無法繼續,教學內容就無法傳授,教學目標就很難達到.低年級體育課的特點決定瞭它的課堂更需要組織.體育課的課堂在操場上.操場是一箇開放的課堂,它不同于教室之處是它的課堂範圍更大,相對的學生的課堂活動範圍也就更大.學生方麵,低年級學生活潑好動,學習的自覺、自律性差.他們的理解、分析、解決問題的能力還剛剛起步,有待繼續髮展.以上兩方麵決定瞭低年級體育教學組織的特殊性.下麵,筆者從體育課與其他學科的共性及特殊性兩方麵,談談如何有效組織低年級體育課堂教學.
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