教育观察（上旬）
教育觀察（上旬）
교육관찰（상순）
Survey of Education
2015年
2期
87-88
,共2页
体验哲学%人体隐喻%认知分析
體驗哲學%人體隱喻%認知分析
체험철학%인체은유%인지분석
隐喻不仅是语言现象,更是认知思维.人的身体是人类认知世界,形成概念的基础,英汉民族都借助身体去认识世界,表征世界,其认知思维具有较大的共性,在他们各自的语言体系中也都用丰富的人体隐喻表达.“head(头)、face(脸/面)、eye(眼)、mouth(口)、heart(心)、hand(手)”都是英汉语言里常见的人体隐喻,这样的表达方式不仅使语言生动形象,连人类及其所处的世界也随之充满灵气.
隱喻不僅是語言現象,更是認知思維.人的身體是人類認知世界,形成概唸的基礎,英漢民族都藉助身體去認識世界,錶徵世界,其認知思維具有較大的共性,在他們各自的語言體繫中也都用豐富的人體隱喻錶達.“head(頭)、face(臉/麵)、eye(眼)、mouth(口)、heart(心)、hand(手)”都是英漢語言裏常見的人體隱喻,這樣的錶達方式不僅使語言生動形象,連人類及其所處的世界也隨之充滿靈氣.
은유불부시어언현상,경시인지사유.인적신체시인류인지세계,형성개념적기출,영한민족도차조신체거인식세계,표정세계,기인지사유구유교대적공성,재타문각자적어언체계중야도용봉부적인체은유표체.“head(두)、face(검/면)、eye(안)、mouth(구)、heart(심)、hand(수)”도시영한어언리상견적인체은유,저양적표체방식불부사어언생동형상,련인류급기소처적세계야수지충만령기.
