教育观察（上旬）
教育觀察（上旬）
교육관찰（상순）
Survey of Education
2015年
2期
65-66
,共2页
退伍大学生%校园再融入%适应性
退伍大學生%校園再融入%適應性
퇴오대학생%교완재융입%괄응성
在校大学生入伍优化了兵员结构,但当大学生士兵退伍再入校后,又出现了一些心理落差或者不适应校园的现象.通过调查徐州某应用型高校2002-2012年十年间入伍的大学生,分析他们选择入伍的动机,以及退伍返校后的心理特征,发现他们的思想成熟度高,意志力强,但是校园生活与部队生活的差异让他们有孤独感、落差感.这需要高校教育工作者关注退伍大学生,引导他们再次适应校园生活.退伍大学生校园再融入引导策略具体包括三个方面:实施角色再认知引导,自我主动适应,建立引导规范化制度.
在校大學生入伍優化瞭兵員結構,但噹大學生士兵退伍再入校後,又齣現瞭一些心理落差或者不適應校園的現象.通過調查徐州某應用型高校2002-2012年十年間入伍的大學生,分析他們選擇入伍的動機,以及退伍返校後的心理特徵,髮現他們的思想成熟度高,意誌力彊,但是校園生活與部隊生活的差異讓他們有孤獨感、落差感.這需要高校教育工作者關註退伍大學生,引導他們再次適應校園生活.退伍大學生校園再融入引導策略具體包括三箇方麵:實施角色再認知引導,自我主動適應,建立引導規範化製度.
재교대학생입오우화료병원결구,단당대학생사병퇴오재입교후,우출현료일사심리락차혹자불괄응교완적현상.통과조사서주모응용형고교2002-2012년십년간입오적대학생,분석타문선택입오적동궤,이급퇴오반교후적심리특정,발현타문적사상성숙도고,의지력강,단시교완생활여부대생활적차이양타문유고독감、락차감.저수요고교교육공작자관주퇴오대학생,인도타문재차괄응교완생활.퇴오대학생교완재융입인도책략구체포괄삼개방면:실시각색재인지인도,자아주동괄응,건립인도규범화제도.
