课程教育研究（新教师教学）
課程教育研究（新教師教學）
과정교육연구（신교사교학）
Course Education Research
2015年
8期
178-178
,共1页
小学语文%高年级%教学语言%优化提问%迎合学生%激发讨论
小學語文%高年級%教學語言%優化提問%迎閤學生%激髮討論
소학어문%고년급%교학어언%우화제문%영합학생%격발토론
教师向学生传道，授业，解惑以及师生间信息的传递和情感的交流都必须以语言作为凭借。教师通过情趣盎然的表述，由表及里的分析，入木三分的概括，恰倒好处的点拨，把学生带进学习的主动状态，并开启心智，陶冶情操，获得精神上的满足，因而从某种意义上说，课堂教学艺术首先是教学语言艺术。本文重点表述的就是如何发挥教师语言在小学语文教学中的有效作用。
教師嚮學生傳道，授業，解惑以及師生間信息的傳遞和情感的交流都必鬚以語言作為憑藉。教師通過情趣盎然的錶述，由錶及裏的分析，入木三分的概括，恰倒好處的點撥，把學生帶進學習的主動狀態，併開啟心智，陶冶情操，穫得精神上的滿足，因而從某種意義上說，課堂教學藝術首先是教學語言藝術。本文重點錶述的就是如何髮揮教師語言在小學語文教學中的有效作用。
교사향학생전도，수업，해혹이급사생간신식적전체화정감적교류도필수이어언작위빙차。교사통과정취앙연적표술，유표급리적분석，입목삼분적개괄，흡도호처적점발，파학생대진학습적주동상태，병개계심지，도야정조，획득정신상적만족，인이종모충의의상설，과당교학예술수선시교학어언예술。본문중점표술적취시여하발휘교사어언재소학어문교학중적유효작용。
