CAJ | 학술논문

新一轮数学课堂改革对初中数学课堂教学已产生了强有力的冲击，教学策略和方式的不断革新是许多教师在新课程教学中展示和追求的亮点。《数学课程标准》指出，要重视从学生生活经验和已有知识中学习数学和理解数学。而注重情境创设可以激发学生学习的内在需要，使学生能够身临其境，让学生在经历和体验中学习数学。但是数学高度抽象的特征和课堂教学时间、场所、教具选用等有所限制之间的矛盾，以及一些教师对数学课程目标把握的缺失等，使这一思想在数学课堂教学实践中的发挥总是差强人意。所以，如何创设数学情境而又不失深厚的数学味课堂，应当是教师进行教学设计时必须思考的问题。为此，结合几年来实践新课程的体验与反思，谈谈在初中数学课堂教学中如何创设情境。
신일륜수학과당개혁대초중수학과당교학이산생료강유력적충격，교학책략화방식적불단혁신시허다교사재신과정교학중전시화추구적량점。《수학과정표준》지출，요중시종학생생활경험화이유지식중학습수학화리해수학。이주중정경창설가이격발학생학습적내재수요，사학생능구신림기경，양학생재경력화체험중학습수학。단시수학고도추상적특정화과당교학시간、장소、교구선용등유소한제지간적모순，이급일사교사대수학과정목표파악적결실등，사저일사상재수학과당교학실천중적발휘총시차강인의。소이，여하창설수학정경이우불실심후적수학미과당，응당시교사진행교학설계시필수사고적문제。위차，결합궤년래실천신과정적체험여반사，담담재초중수학과당교학중여하창설정경。