CAJ | 학술논문

教师生态化发展是从教师发展的专业自我中心向更加广阔的个体—群体—教育社会系统发展进化的历史超越；教师生态化管理是对传统“人类中心主义”价值观下的教师管理的扬弃。以传统“人类中心主义”为哲学基础的教师管理遵循追求单纯经济利益、人与自然分离的原则，不仅使教师个体—群体生态发展极度失衡，而且更成为了伤害和危及教育—社会生态系统健康发展的恶性肿瘤。因此，揭示教师生态化发展管理的内涵，探寻阻碍教师生态化发展管理中的各种危机，就必然能够在促进教师、学生乃至教育—社会生态系统的健康成长和发展上凸显重要的价值。
교사생태화발전시종교사발전적전업자아중심향경가엄활적개체—군체—교육사회계통발전진화적역사초월；교사생태화관리시대전통“인류중심주의”개치관하적교사관리적양기。이전통“인류중심주의”위철학기출적교사관리준순추구단순경제이익、인여자연분리적원칙，불부사교사개체—군체생태발전겁도실형，이차경성위료상해화위급교육—사회생태계통건강발전적악성종류。인차，게시교사생태화발전관리적내함，탐심조애교사생태화발전관리중적각충위궤，취필연능구재촉진교사、학생내지교육—사회생태계통적건강성장화발전상철현중요적개치。