教学与管理（理论版）
教學與管理（理論版）
교학여관리（이론판）
JOURNAL OF TEACHING AND MANAGEMENT
2015年
4期
63-66
,共4页
教师%课程执行%要素%影响因素
教師%課程執行%要素%影響因素
교사%과정집행%요소%영향인소
教师作为课程的终端执行者，其执行效度是影响课程目标实现的关键。影响教师课程执行效度的要素包括课程执行思维、课程内化能力、课程生成能力、课程重组能力、课程实施能力等，其中课程生成能力是核心要素。教师在课程执行时须对课程环境、课程主体、课程流程、课程目标等因素进行逻辑分析，以保证课程系统能够顺利运行及课程目标落到实处。
教師作為課程的終耑執行者，其執行效度是影響課程目標實現的關鍵。影響教師課程執行效度的要素包括課程執行思維、課程內化能力、課程生成能力、課程重組能力、課程實施能力等，其中課程生成能力是覈心要素。教師在課程執行時鬚對課程環境、課程主體、課程流程、課程目標等因素進行邏輯分析，以保證課程繫統能夠順利運行及課程目標落到實處。
교사작위과정적종단집행자，기집행효도시영향과정목표실현적관건。영향교사과정집행효도적요소포괄과정집행사유、과정내화능력、과정생성능력、과정중조능력、과정실시능력등，기중과정생성능력시핵심요소。교사재과정집행시수대과정배경、과정주체、과정류정、과정목표등인소진행라집분석，이보증과정계통능구순리운행급과정목표락도실처。
