科学导报
科學導報
과학도보
SCIENCE GUIDE
2015年
7期
267-267
,共1页
职业教育%信息技术%赏析%探究%点拨%练习%评价%迁移
職業教育%信息技術%賞析%探究%點撥%練習%評價%遷移
직업교육%신식기술%상석%탐구%점발%연습%평개%천이
职业技术学校学生是将来社会各行各业的建设者或劳动者。理应适应时代的发展需要，把信息技术课上好。然而，职业学校学生，本身素质较低，要学好这门功课是有一定难度的。所以必须总结经验，找出一条适应职校学生的教学方法。本文作者从实践出发，得出职校信息技术教学“六步”法：赏析——探究——点拨——练习——评价——迁移。有一定的借鉴意义。
職業技術學校學生是將來社會各行各業的建設者或勞動者。理應適應時代的髮展需要，把信息技術課上好。然而，職業學校學生，本身素質較低，要學好這門功課是有一定難度的。所以必鬚總結經驗，找齣一條適應職校學生的教學方法。本文作者從實踐齣髮，得齣職校信息技術教學“六步”法：賞析——探究——點撥——練習——評價——遷移。有一定的藉鑒意義。
직업기술학교학생시장래사회각행각업적건설자혹노동자。리응괄응시대적발전수요，파신식기술과상호。연이，직업학교학생，본신소질교저，요학호저문공과시유일정난도적。소이필수총결경험，조출일조괄응직교학생적교학방법。본문작자종실천출발，득출직교신식기술교학“륙보”법：상석——탐구——점발——연습——평개——천이。유일정적차감의의。
