生物学教学
生物學教學
생물학교학
BIOLOGY TEACHING
2015年
4期
43-44,45
,共3页
心理环境%教师%优化研究
心理環境%教師%優化研究
심리배경%교사%우화연구
本文通过问卷和访谈，采用统计学方法从教师角度对课堂心理环境中的学生消极实验心理、师生关系、教师自身的实验教学理念三个方面，分析了教师的态度以及处理方式，并对教师在实验教学方面提出了一些可行性的优化策略及其实施建议，以完善生物学实验课堂教学环境。
本文通過問捲和訪談，採用統計學方法從教師角度對課堂心理環境中的學生消極實驗心理、師生關繫、教師自身的實驗教學理唸三箇方麵，分析瞭教師的態度以及處理方式，併對教師在實驗教學方麵提齣瞭一些可行性的優化策略及其實施建議，以完善生物學實驗課堂教學環境。
본문통과문권화방담，채용통계학방법종교사각도대과당심리배경중적학생소겁실험심리、사생관계、교사자신적실험교학이념삼개방면，분석료교사적태도이급처리방식，병대교사재실험교학방면제출료일사가행성적우화책략급기실시건의，이완선생물학실험과당교학배경。
