大学教育科学
大學教育科學
대학교육과학
UNIVERSITY EDUCATION SCIENCE
2015年
2期
107-111
,共5页
《荀子·劝学篇》%“入乎耳,著乎心,布乎四体,形乎动静”%研究性学习%问题与策略
《荀子·勸學篇》%“入乎耳,著乎心,佈乎四體,形乎動靜”%研究性學習%問題與策略
《순자·권학편》%“입호이,저호심,포호사체,형호동정”%연구성학습%문제여책략
《荀子·劝学篇》是最早论述学习的名篇,它提出“入乎耳,著乎心,布乎四体,形乎动静”的观点,其实质是一种研究性学习观,这些观点对研究生进行研究性学习具有借鉴意义.研究生在进行研究性学习时存在知识面狭窄、思维不深入、缺乏写作训练的弱点.借鉴《荀子·劝学篇》的学习思想,研究生应采取广泛阅读、深入思考、勤于写作等学习策略来提高研究性学习能力.
《荀子·勸學篇》是最早論述學習的名篇,它提齣“入乎耳,著乎心,佈乎四體,形乎動靜”的觀點,其實質是一種研究性學習觀,這些觀點對研究生進行研究性學習具有藉鑒意義.研究生在進行研究性學習時存在知識麵狹窄、思維不深入、缺乏寫作訓練的弱點.藉鑒《荀子·勸學篇》的學習思想,研究生應採取廣汎閱讀、深入思攷、勤于寫作等學習策略來提高研究性學習能力.
《순자·권학편》시최조논술학습적명편,타제출“입호이,저호심,포호사체,형호동정”적관점,기실질시일충연구성학습관,저사관점대연구생진행연구성학습구유차감의의.연구생재진행연구성학습시존재지식면협착、사유불심입、결핍사작훈련적약점.차감《순자·권학편》적학습사상,연구생응채취엄범열독、심입사고、근우사작등학습책략래제고연구성학습능력.
