课程教育研究（新教师教学）
課程教育研究（新教師教學）
과정교육연구（신교사교학）
Course Education Research
2015年
7期
218-219
,共2页
语言训练点%研读%字词句段篇
語言訓練點%研讀%字詞句段篇
어언훈련점%연독%자사구단편
培养学生的语言文字运用能力，实现让学生得意、得言的高效课堂，就要教师深入解读教材，精选、抓好语言训练点，上出语文课的“语文味”。老师可从文章的字词句段篇中选择语言训练点，扎扎实实地进行语言文字训练，切实有效地提高学生的语言表达能力。
培養學生的語言文字運用能力，實現讓學生得意、得言的高效課堂，就要教師深入解讀教材，精選、抓好語言訓練點，上齣語文課的“語文味”。老師可從文章的字詞句段篇中選擇語言訓練點，扎扎實實地進行語言文字訓練，切實有效地提高學生的語言錶達能力。
배양학생적어언문자운용능력，실현양학생득의、득언적고효과당，취요교사심입해독교재，정선、조호어언훈련점，상출어문과적“어문미”。로사가종문장적자사구단편중선택어언훈련점，찰찰실실지진행어언문자훈련，절실유효지제고학생적어언표체능력。
