黔南民族师范学院学报
黔南民族師範學院學報
검남민족사범학원학보
THE LEARNED JOURNAL OF THE QIANNAN NORMAL COLLEGE OF NATIONALITIES
2014年
6期
58-61
,共4页
民族地区%农村教师%协同论%教师培养%教师发展
民族地區%農村教師%協同論%教師培養%教師髮展
민족지구%농촌교사%협동론%교사배양%교사발전
百年教育,教师为本.民族地区农村教育发展已经制约着国民教育均衡发展的进一步推进.发展民族地区农村教育,最为关键的是民族地区农村教师教育的发展水平.文章首先从国家背景引出民族地区农村教育教师发展的机遇与挑战,进而提出要真正解决教师教育发展的问题,必须创新教师培养机制和发展制度,从协同论的视角来培养教师和发展教师;其次,从培养模式、课程设置、教育教学三方面阐述了教师的协同培养;最后,从培训发展、进修发展、科研发展、资源发展四方面阐述了教师的协同发展.
百年教育,教師為本.民族地區農村教育髮展已經製約著國民教育均衡髮展的進一步推進.髮展民族地區農村教育,最為關鍵的是民族地區農村教師教育的髮展水平.文章首先從國傢揹景引齣民族地區農村教育教師髮展的機遇與挑戰,進而提齣要真正解決教師教育髮展的問題,必鬚創新教師培養機製和髮展製度,從協同論的視角來培養教師和髮展教師;其次,從培養模式、課程設置、教育教學三方麵闡述瞭教師的協同培養;最後,從培訓髮展、進脩髮展、科研髮展、資源髮展四方麵闡述瞭教師的協同髮展.
백년교육,교사위본.민족지구농촌교육발전이경제약착국민교육균형발전적진일보추진.발전민족지구농촌교육,최위관건적시민족지구농촌교사교육적발전수평.문장수선종국가배경인출민족지구농촌교육교사발전적궤우여도전,진이제출요진정해결교사교육발전적문제,필수창신교사배양궤제화발전제도,종협동론적시각래배양교사화발전교사;기차,종배양모식、과정설치、교육교학삼방면천술료교사적협동배양;최후,종배훈발전、진수발전、과연발전、자원발전사방면천술료교사적협동발전.
