南方园艺
南方園藝
남방완예
GUANGXI HORTICULTURE
2015年
1期
63-64
,共2页
赵警卫%赖帆%胡彬%孔丽娟
趙警衛%賴帆%鬍彬%孔麗娟
조경위%뢰범%호빈%공려연
理性思维%感性思维%景观设计%教学策略
理性思維%感性思維%景觀設計%教學策略
이성사유%감성사유%경관설계%교학책략
感性是人们对于客观事物的直接的认识,具有个性和差异性的特点;理性是对感性的总结和升华,具有共性和秩序性的特点.在景观设计中,理性的设计将导致设计作品具有功能全面性和审美的大众性,但缺乏新意和激情;感性的设计在克服理性设计缺点的同时,也存在结果无法预料,设计作品良莠差异过大的问题.本文在重点论述如何开展理性思维教育和感性思维教育的基础上,提出在景观设计课程教学中要坚持理性思维和感性思维平衡的教学策略.
感性是人們對于客觀事物的直接的認識,具有箇性和差異性的特點;理性是對感性的總結和升華,具有共性和秩序性的特點.在景觀設計中,理性的設計將導緻設計作品具有功能全麵性和審美的大衆性,但缺乏新意和激情;感性的設計在剋服理性設計缺點的同時,也存在結果無法預料,設計作品良莠差異過大的問題.本文在重點論述如何開展理性思維教育和感性思維教育的基礎上,提齣在景觀設計課程教學中要堅持理性思維和感性思維平衡的教學策略.
감성시인문대우객관사물적직접적인식,구유개성화차이성적특점;이성시대감성적총결화승화,구유공성화질서성적특점.재경관설계중,이성적설계장도치설계작품구유공능전면성화심미적대음성,단결핍신의화격정;감성적설계재극복이성설계결점적동시,야존재결과무법예료,설계작품량유차이과대적문제.본문재중점논술여하개전이성사유교육화감성사유교육적기출상,제출재경관설계과정교학중요견지이성사유화감성사유평형적교학책략.
