考试周刊
攷試週刊
고시주간
KAOSHI ZHOUKAN
2015年
25期
169-169
,共1页
网络平台%课后作业%自主完成
網絡平檯%課後作業%自主完成
망락평태%과후작업%자주완성
课后作业是巩固学生上课所学内容,提高学生学习成绩的一种非常有效的方法,因此一直以来,上完课教师都会为学生布置一些课后作业。然而对于学生来说,课后作业难度不同,有时不是自己不喜欢做,而是确实不会做,导致一些同学盲目抄袭其他同学的作业,这样教师布置课后作业就失去了意义。为此,教师应创建网络平台,让学生独立完成课后作业。
課後作業是鞏固學生上課所學內容,提高學生學習成績的一種非常有效的方法,因此一直以來,上完課教師都會為學生佈置一些課後作業。然而對于學生來說,課後作業難度不同,有時不是自己不喜歡做,而是確實不會做,導緻一些同學盲目抄襲其他同學的作業,這樣教師佈置課後作業就失去瞭意義。為此,教師應創建網絡平檯,讓學生獨立完成課後作業。
과후작업시공고학생상과소학내용,제고학생학습성적적일충비상유효적방법,인차일직이래,상완과교사도회위학생포치일사과후작업。연이대우학생래설,과후작업난도불동,유시불시자기불희환주,이시학실불회주,도치일사동학맹목초습기타동학적작업,저양교사포치과후작업취실거료의의。위차,교사응창건망락평태,양학생독립완성과후작업。