课程教育研究（新教师教学）
課程教育研究（新教師教學）
과정교육연구（신교사교학）
Course Education Research
2015年
7期
62-63
,共2页
学前教育专业学生%职业规划辅导%认知疗法%负性自动思维
學前教育專業學生%職業規劃輔導%認知療法%負性自動思維
학전교육전업학생%직업규화보도%인지요법%부성자동사유
尽管重视学前教育专业学生涯规划已为共识，成效却远远不够。现有职业规划辅导集中于非心理学取向，心理学取向不足，亟需加强。在诸多心理咨询理论中，认知疗法对学前教育专业学生的职业规划辅导有着得天独厚的优势，可在实践中应加以运用。
儘管重視學前教育專業學生涯規劃已為共識，成效卻遠遠不夠。現有職業規劃輔導集中于非心理學取嚮，心理學取嚮不足，亟需加彊。在諸多心理咨詢理論中，認知療法對學前教育專業學生的職業規劃輔導有著得天獨厚的優勢，可在實踐中應加以運用。
진관중시학전교육전업학생애규화이위공식，성효각원원불구。현유직업규화보도집중우비심이학취향，심이학취향불족，극수가강。재제다심리자순이론중，인지요법대학전교육전업학생적직업규화보도유착득천독후적우세，가재실천중응가이운용。
