课程教育研究（新教师教学）
課程教育研究（新教師教學）
과정교육연구（신교사교학）
Course Education Research
2015年
7期
87-88
,共2页
具体性原则%有序性原则%目的性原则%有效性原则
具體性原則%有序性原則%目的性原則%有效性原則
구체성원칙%유서성원칙%목적성원칙%유효성원칙
任何新事物的出现、被接受、发展、壮大都有一个过程。“翻转课堂”这种新的教学模式最初出现在科技比较发达的国家，要真正在我国的各个地区各个学校落实运用的话，还需要具备一些条件，换言之，还有一点的局限性。
任何新事物的齣現、被接受、髮展、壯大都有一箇過程。“翻轉課堂”這種新的教學模式最初齣現在科技比較髮達的國傢，要真正在我國的各箇地區各箇學校落實運用的話，還需要具備一些條件，換言之，還有一點的跼限性。
임하신사물적출현、피접수、발전、장대도유일개과정。“번전과당”저충신적교학모식최초출현재과기비교발체적국가，요진정재아국적각개지구각개학교락실운용적화，환수요구비일사조건，환언지，환유일점적국한성。
