汉语应用语言学研究
漢語應用語言學研究
한어응용어언학연구
2014年
1期
111-125
,共15页
自我言语%社会文化理论%任务%功能
自我言語%社會文化理論%任務%功能
자아언어%사회문화이론%임무%공능
“自我言语”指的是指向自我而非说话对象的话语,此类话语并不需要听话人作答,而是学习者自身语言学习的个体心理过程.本研究从外在的社会文化环境的角度阐释了学习者的自我世界——自我言语.研究方法以图片故事叙述为任务形式,对北京语言大学准中级水平B班10名汉语学习者和4名汉语教师的互动过程进行录音录像,并转写分析,考察在最近发展区内,师生之间合作对话过程中,自我言语所发挥的功能作用.研究发现,自我言语主要有认知和元认知、情感以及参与等功能.
“自我言語”指的是指嚮自我而非說話對象的話語,此類話語併不需要聽話人作答,而是學習者自身語言學習的箇體心理過程.本研究從外在的社會文化環境的角度闡釋瞭學習者的自我世界——自我言語.研究方法以圖片故事敘述為任務形式,對北京語言大學準中級水平B班10名漢語學習者和4名漢語教師的互動過程進行錄音錄像,併轉寫分析,攷察在最近髮展區內,師生之間閤作對話過程中,自我言語所髮揮的功能作用.研究髮現,自我言語主要有認知和元認知、情感以及參與等功能.
“자아언어”지적시지향자아이비설화대상적화어,차류화어병불수요은화인작답,이시학습자자신어언학습적개체심리과정.본연구종외재적사회문화배경적각도천석료학습자적자아세계——자아언어.연구방법이도편고사서술위임무형식,대북경어언대학준중급수평B반10명한어학습자화4명한어교사적호동과정진행록음록상,병전사분석,고찰재최근발전구내,사생지간합작대화과정중,자아언어소발휘적공능작용.연구발현,자아언어주요유인지화원인지、정감이급삼여등공능.
