考试周刊
攷試週刊
고시주간
KAOSHI ZHOUKAN
2015年
2期
163-165
,共3页
目标评价模式%学习质量评价%德育课程改革
目標評價模式%學習質量評價%德育課程改革
목표평개모식%학습질량평개%덕육과정개혁
泰勒是教育和课程评价研究领域的重要奠基者之一.通过对泰勒不同时期著作的学习可以发现,他的课程评价观对德育新课改背景下的《职业道德与法律》课程学生学习质量评价仍有重要启示意义:在评价目的方面,不仅要看目标的达成度,更重要的是促进学生发展;在评价类型方面,不仅关注结果评价更重视过程评价;在评价内容方面,不仅包括外显行为而且包括情感、态度等内隐行为;在评价方法上强调评价方式多样化.
泰勒是教育和課程評價研究領域的重要奠基者之一.通過對泰勒不同時期著作的學習可以髮現,他的課程評價觀對德育新課改揹景下的《職業道德與法律》課程學生學習質量評價仍有重要啟示意義:在評價目的方麵,不僅要看目標的達成度,更重要的是促進學生髮展;在評價類型方麵,不僅關註結果評價更重視過程評價;在評價內容方麵,不僅包括外顯行為而且包括情感、態度等內隱行為;在評價方法上彊調評價方式多樣化.
태륵시교육화과정평개연구영역적중요전기자지일.통과대태륵불동시기저작적학습가이발현,타적과정평개관대덕육신과개배경하적《직업도덕여법률》과정학생학습질량평개잉유중요계시의의:재평개목적방면,불부요간목표적체성도,경중요적시촉진학생발전;재평개류형방면,불부관주결과평개경중시과정평개;재평개내용방면,불부포괄외현행위이차포괄정감、태도등내은행위;재평개방법상강조평개방식다양화.
