读写算（教育教学研究）
讀寫算（教育教學研究）
독사산（교육교학연구）
DUYUXIE
2015年
9期
199-199
,共1页
数学课%探究性学习%问题情景%兴趣
數學課%探究性學習%問題情景%興趣
수학과%탐구성학습%문제정경%흥취
数学的探究活动如何设计和实施才能让学生通过自己发现问题，研究问题，解决问题来获取知识呢？教师在组织教学时，应通过设置各种问题情境创造各种具有启发性的外界刺激，引导学生积极思维，激起学生学习数学知识和技能的欲望，满足学生探究心理。教师可以借助板书、多媒体等电化手段，为学生提供更为丰富的信息源，从而使每个学生都能根据自已的需要选择信息，增强学生探究的欲望。
數學的探究活動如何設計和實施纔能讓學生通過自己髮現問題，研究問題，解決問題來穫取知識呢？教師在組織教學時，應通過設置各種問題情境創造各種具有啟髮性的外界刺激，引導學生積極思維，激起學生學習數學知識和技能的欲望，滿足學生探究心理。教師可以藉助闆書、多媒體等電化手段，為學生提供更為豐富的信息源，從而使每箇學生都能根據自已的需要選擇信息，增彊學生探究的欲望。
수학적탐구활동여하설계화실시재능양학생통과자기발현문제，연구문제，해결문제래획취지식니？교사재조직교학시，응통과설치각충문제정경창조각충구유계발성적외계자격，인도학생적겁사유，격기학생학습수학지식화기능적욕망，만족학생탐구심리。교사가이차조판서、다매체등전화수단，위학생제공경위봉부적신식원，종이사매개학생도능근거자이적수요선택신식，증강학생탐구적욕망。
