教师教育论坛
教師教育論罈
교사교육론단
Teacher Education Forum
2015年
3期
78-83
,共6页
德性%学校领导%道德
德性%學校領導%道德
덕성%학교령도%도덕
virtue%school leader%moral quality
学校教育领导的德性是他们在长期的实践锻炼中所形成的以道德品质为基础的稳定的心理倾向、道德习惯和道德操守。他们应该具备：关爱师生、热爱教育事业、公正、廉洁、奉献、改革与创新等基本德性。就教育领导的培养来看，由于德性更多地体现为内在的品质，从某种程度上讲，德性就是外在规范的内化。教育领导通过内化的品质而进行自我约束、自我调节和自我平衡，在教育领导实践中形成自律精神。培养教育领导的策略有外在教化、实践锻炼、自我约束和形成信仰等。
學校教育領導的德性是他們在長期的實踐鍛煉中所形成的以道德品質為基礎的穩定的心理傾嚮、道德習慣和道德操守。他們應該具備：關愛師生、熱愛教育事業、公正、廉潔、奉獻、改革與創新等基本德性。就教育領導的培養來看，由于德性更多地體現為內在的品質，從某種程度上講，德性就是外在規範的內化。教育領導通過內化的品質而進行自我約束、自我調節和自我平衡，在教育領導實踐中形成自律精神。培養教育領導的策略有外在教化、實踐鍛煉、自我約束和形成信仰等。
학교교육령도적덕성시타문재장기적실천단련중소형성적이도덕품질위기출적은정적심리경향、도덕습관화도덕조수。타문응해구비：관애사생、열애교육사업、공정、렴길、봉헌、개혁여창신등기본덕성。취교육령도적배양래간，유우덕성경다지체현위내재적품질，종모충정도상강，덕성취시외재규범적내화。교육령도통과내화적품질이진행자아약속、자아조절화자아평형，재교육령도실천중형성자률정신。배양교육령도적책략유외재교화、실천단련、자아약속화형성신앙등。
School education leaders’ virtue is the stable psychological tendency, moral habit and moral integ rity formed in the long-term practice based on moral quality.They should have basic virtues: love for students and teachers, love for education, just ice, honesty, ded icat ion and innovat ion.As for the train ing of education leaders, virtue is more embod ied as the inherent quality.To some extent, virtue is the external internalization of norms.Education leaders’ self -d isci pline spi rit is formed in educational leadersh i p practice through internalized qual it ies of self - restraint, self - adjustment and self-balance.The strateg ies of train ing education leaders include extrinsic enl ightenment, practice, self -d isci pline and the format ion of bel iefs, etc.
