读写算（教育教学研究）
讀寫算（教育教學研究）
독사산（교육교학연구）
DUYUXIE
2015年
9期
431-431
,共1页
阅读理解%融合信息%课后延伸
閱讀理解%融閤信息%課後延伸
열독리해%융합신식%과후연신
语文学习如何迎接信息社会的挑战，我想首先应该是拓宽语文课程资源，树立大语文观。把语文教学置于社会的大背景中，把语文教学与生活联系起来。阅读的目的在于获得意义，而意义的获得有赖于多方面因素的相互作用，而将某一阅读对象还原到当时具体的自然或社会情景中，有助于学生较为深入而准确地理解阅读对象。
語文學習如何迎接信息社會的挑戰，我想首先應該是拓寬語文課程資源，樹立大語文觀。把語文教學置于社會的大揹景中，把語文教學與生活聯繫起來。閱讀的目的在于穫得意義，而意義的穫得有賴于多方麵因素的相互作用，而將某一閱讀對象還原到噹時具體的自然或社會情景中，有助于學生較為深入而準確地理解閱讀對象。
어문학습여하영접신식사회적도전，아상수선응해시탁관어문과정자원，수립대어문관。파어문교학치우사회적대배경중，파어문교학여생활련계기래。열독적목적재우획득의의，이의의적획득유뢰우다방면인소적상호작용，이장모일열독대상환원도당시구체적자연혹사회정경중，유조우학생교위심입이준학지리해열독대상。
