科技视界
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과기시계
Science&Technology Vision
2015年
5期
264
,共1页
语文%兴趣%拼音%儿童
語文%興趣%拼音%兒童
어문%흥취%병음%인동
在汉语拼音的教学中,教师应手执金钥匙教儿童学习汉语拼音.根据儿童注意力短暂、观察不细、形象思维占主导、有意记忆能力差的特点,教师充分利用课本插图、简笔画,讲故事学儿歌或语言、动作、表演等手段,把学生带入快乐的学习情境,让学生在轻松、愉快的情境中积极主动地参与学习,把枯燥的汉语拼音学习变得生动有趣,能使教学取得事半功倍的效果.
在漢語拼音的教學中,教師應手執金鑰匙教兒童學習漢語拼音.根據兒童註意力短暫、觀察不細、形象思維佔主導、有意記憶能力差的特點,教師充分利用課本插圖、簡筆畫,講故事學兒歌或語言、動作、錶縯等手段,把學生帶入快樂的學習情境,讓學生在輕鬆、愉快的情境中積極主動地參與學習,把枯燥的漢語拼音學習變得生動有趣,能使教學取得事半功倍的效果.
재한어병음적교학중,교사응수집금약시교인동학습한어병음.근거인동주의력단잠、관찰불세、형상사유점주도、유의기억능력차적특점,교사충분이용과본삽도、간필화,강고사학인가혹어언、동작、표연등수단,파학생대입쾌악적학습정경,양학생재경송、유쾌적정경중적겁주동지삼여학습,파고조적한어병음학습변득생동유취,능사교학취득사반공배적효과.
