小作家选刊（教学交流）
小作傢選刊（教學交流）
소작가선간（교학교류）
xiaozuojia xuankan
2015年
3期
77-77
,共1页
学生%亲历%词语学习
學生%親歷%詞語學習
학생%친력%사어학습
字词教学是语文教学最根本的基础，应贯穿于整个语文教学的全过程。学生学习语文，就是借助文中一个个鲜活生动的词语，与文本对话，与生活对话，在词语学习的过程中学习语言，发展语言。本文针对目前词语教学存在教师本位的偏颇，从“语境创设，词语学习从孤立走向整体；咀嚼品味，词语学习从解词走向悟“意”；激活表达，词语学习从积累走向运用”三种新思维进行思考和实践探索，力图让学生亲历词语学习的过程，充分感受词语的意义、意趣、意蕴，从而提高学生自身的语文素养。
字詞教學是語文教學最根本的基礎，應貫穿于整箇語文教學的全過程。學生學習語文，就是藉助文中一箇箇鮮活生動的詞語，與文本對話，與生活對話，在詞語學習的過程中學習語言，髮展語言。本文針對目前詞語教學存在教師本位的偏頗，從“語境創設，詞語學習從孤立走嚮整體；咀嚼品味，詞語學習從解詞走嚮悟“意”；激活錶達，詞語學習從積纍走嚮運用”三種新思維進行思攷和實踐探索，力圖讓學生親歷詞語學習的過程，充分感受詞語的意義、意趣、意蘊，從而提高學生自身的語文素養。
자사교학시어문교학최근본적기출，응관천우정개어문교학적전과정。학생학습어문，취시차조문중일개개선활생동적사어，여문본대화，여생활대화，재사어학습적과정중학습어언，발전어언。본문침대목전사어교학존재교사본위적편파，종“어경창설，사어학습종고립주향정체；저작품미，사어학습종해사주향오“의”；격활표체，사어학습종적루주향운용”삼충신사유진행사고화실천탐색，력도양학생친력사어학습적과정，충분감수사어적의의、의취、의온，종이제고학생자신적어문소양。
