通化师范学院学报
通化師範學院學報
통화사범학원학보
JOURNAL OF TONGHUA TEACHERS COLLEGE
2015年
4期
74-76
,共3页
输出驱动-输入促成假设%英语语言输出%外语教学实践
輸齣驅動-輸入促成假設%英語語言輸齣%外語教學實踐
수출구동-수입촉성가설%영어어언수출%외어교학실천
Output-Driven,Input-Enabled Hypothesis%English language output%English teaching pratice
2014年以来部分本科高校加快向应用技术型高校转型的发展步伐给大学英语教学带来了新的挑战。将理论和实证研究相结合,对高校转型发展背景下大学生外语输出能力培养进行研究,旨在提高学生英语应用能力的同时,对培养实践性应用型人才核心任务的实现起到促进作用。
2014年以來部分本科高校加快嚮應用技術型高校轉型的髮展步伐給大學英語教學帶來瞭新的挑戰。將理論和實證研究相結閤,對高校轉型髮展揹景下大學生外語輸齣能力培養進行研究,旨在提高學生英語應用能力的同時,對培養實踐性應用型人纔覈心任務的實現起到促進作用。
2014년이래부분본과고교가쾌향응용기술형고교전형적발전보벌급대학영어교학대래료신적도전。장이론화실증연구상결합,대고교전형발전배경하대학생외어수출능력배양진행연구,지재제고학생영어응용능력적동시,대배양실천성응용형인재핵심임무적실현기도촉진작용。
With the development of transition to technical universities,English teaching in some universities has been facing a new challenge since 2014. Based on theoretical study and empirical study,the research has been carried out on how to develop the ability of university studentsˊEnglish output,which improves language proficiency and contributes to the training aim of applied talents in universities.