CAJ | 학술논문

目的：探讨家庭交互式健康教育对脊髓损伤患者照顾者应对方式及生存质量的影响。方法采用便利抽样方法,选择141例脊髓损伤患者的照顾者,按照随机数字表法将其分为研究组70人和对照组71人。对照组采用普通护理方法,研究组采用家庭交互式健康教育,采用WHO生存质量测定量表( WHOQOL-BREF)和简易应对方式问卷评价两组研究对象的应对方式及生存质量。结果干预前两组研究对象的WHOQOL-BREF评分差异均无统计学意义(P>0.05),干预后,研究组WHOQOL-BREF评分在生理领域、心理领域、社会关系领域、环境领域、生存质量主观感受、健康状况主观感受分别为(63.28±12.98),(58.63±13.92),(64.38±12.76),(49.82±14.88),(4.92±1.09),(4.59±1.11)分,均优于对照组的相应领域评分(55.36±13.18),(47.14±15.64),(54.07±13.50),(42.33±13.96),(3.29±1.34),(3.28±1.34)分,差异有统计学意义(t 值分别为2.712,2.613,2.651,2.602,3.941,2.931；P<0.05)。干预前,两组研究对象的应对方式中积极应对和消极应对评分差异无统计学意义(P>0.05),干预后,研究组研究对象的积极应对和消极应对评分分别为(28.26±4.31),(18.64±3.71)分,均优于对照组的(23.55±3.37),(21.22±2.63)分,差异有统计学意义(t值分别为3.126,2.857；P<0.05)。结论家庭交互式健康教育对脊髓损伤患者照顾者的应对方式有积极的促进作用,能够提高脊髓损伤患者照顾者的生存质量。
목적：탐토가정교호식건강교육대척수손상환자조고자응대방식급생존질량적영향。방법채용편리추양방법,선택141례척수손상환자적조고자,안조수궤수자표법장기분위연구조70인화대조조71인。대조조채용보통호리방법,연구조채용가정교호식건강교육,채용WHO생존질량측정량표( WHOQOL-BREF)화간역응대방식문권평개량조연구대상적응대방식급생존질량。결과간예전량조연구대상적WHOQOL-BREF평분차이균무통계학의의(P>0.05),간예후,연구조WHOQOL-BREF평분재생리영역、심리영역、사회관계영역、배경영역、생존질량주관감수、건강상황주관감수분별위(63.28±12.98),(58.63±13.92),(64.38±12.76),(49.82±14.88),(4.92±1.09),(4.59±1.11)분,균우우대조조적상응영역평분(55.36±13.18),(47.14±15.64),(54.07±13.50),(42.33±13.96),(3.29±1.34),(3.28±1.34)분,차이유통계학의의(t 치분별위2.712,2.613,2.651,2.602,3.941,2.931；P<0.05)。간예전,량조연구대상적응대방식중적겁응대화소겁응대평분차이무통계학의의(P>0.05),간예후,연구조연구대상적적겁응대화소겁응대평분분별위(28.26±4.31),(18.64±3.71)분,균우우대조조적(23.55±3.37),(21.22±2.63)분,차이유통계학의의(t치분별위3.126,2.857；P<0.05)。결론가정교호식건강교육대척수손상환자조고자적응대방식유적겁적촉진작용,능구제고척수손상환자조고자적생존질량。