CAJ | 학술논문

传统的小学高年级语文教学与初中语文教学基本呈现出闭关自守的状态，忽视了小学高年级语文教学的“过渡”作用，一些学生在升入初中之后，存在无法适应课程教学活动等问题。新课程背景下，教师需要结合学生的实际学习能力，开展小学高年级语文的“过渡”教学活动。本篇文章主要通过小学高年级语文“过渡”教学的意义以及小学高年级语文“过渡”教学的策略等几个方面，对小学高年级语文的“过渡”教学进行研究，希望能够对小学高年级语文教学活动的开展产生积极的影响。
전통적소학고년급어문교학여초중어문교학기본정현출폐관자수적상태，홀시료소학고년급어문교학적“과도”작용，일사학생재승입초중지후，존재무법괄응과정교학활동등문제。신과정배경하，교사수요결합학생적실제학습능력，개전소학고년급어문적“과도”교학활동。본편문장주요통과소학고년급어문“과도”교학적의의이급소학고년급어문“과도”교학적책략등궤개방면，대소학고년급어문적“과도”교학진행연구，희망능구대소학고년급어문교학활동적개전산생적겁적영향。