现代教育论丛
現代教育論叢
현대교육론총
MODERN EDUCATION
2015年
1期
72-77
,共6页
课程教学%质量评价%评价指标%评价体系
課程教學%質量評價%評價指標%評價體繫
과정교학%질량평개%평개지표%평개체계
结合高校课程教学质量评价的背景和意义,从评价指标、评价主体、评价组织、评价方式、评价结果等方面分析归纳了我国高校课程教学质量评价的现状,以重庆理工大学为例对现有的以多元结合为评价主体的评价体系进行了调查研究,总结分析了存在的主要问题和改进的方向;建立和实践了“122333”六位一体课程教学质量评价体系,在改进和提高教学质量方面取得了较好的成效.
結閤高校課程教學質量評價的揹景和意義,從評價指標、評價主體、評價組織、評價方式、評價結果等方麵分析歸納瞭我國高校課程教學質量評價的現狀,以重慶理工大學為例對現有的以多元結閤為評價主體的評價體繫進行瞭調查研究,總結分析瞭存在的主要問題和改進的方嚮;建立和實踐瞭“122333”六位一體課程教學質量評價體繫,在改進和提高教學質量方麵取得瞭較好的成效.
결합고교과정교학질량평개적배경화의의,종평개지표、평개주체、평개조직、평개방식、평개결과등방면분석귀납료아국고교과정교학질량평개적현상,이중경리공대학위례대현유적이다원결합위평개주체적평개체계진행료조사연구,총결분석료존재적주요문제화개진적방향;건립화실천료“122333”육위일체과정교학질량평개체계,재개진화제고교학질량방면취득료교호적성효.
