教师
教師
교사
TEACHER
2015年
9期
73-75
,共3页
农村小学%书香校园%有效途径%调查报告
農村小學%書香校園%有效途徑%調查報告
농촌소학%서향교완%유효도경%조사보고
阅读是人们获取间接经验和知识的学习活动,是学生认识并了解大千世界的重要途径之一.现行《语文课程标准》也明确提出小学阶段阅读的总量不少于100万字.而目前在农村小学,由于受办学条件的影响,学生的课外阅读量少,阅读兴趣不高,造成了城乡小学生作文水平悬殊的这一令人担忧的现象.要让学生完成这些课外阅读量,老师必须加大指导力度,使课外阅读成为学生发自内心的需求,让学生在课外阅读中享受读书的快乐.为此,笔者所在学校开展了“农村小学打造书香校园的有效途径”的研究活动,尽可能地缩小城乡学校的差别.积极稳妥地创造条件为学生提供各种阅读平台,拓宽学生的视野,提高学生的人文素养,从而提升学校的办学形象.
閱讀是人們穫取間接經驗和知識的學習活動,是學生認識併瞭解大韆世界的重要途徑之一.現行《語文課程標準》也明確提齣小學階段閱讀的總量不少于100萬字.而目前在農村小學,由于受辦學條件的影響,學生的課外閱讀量少,閱讀興趣不高,造成瞭城鄉小學生作文水平懸殊的這一令人擔憂的現象.要讓學生完成這些課外閱讀量,老師必鬚加大指導力度,使課外閱讀成為學生髮自內心的需求,讓學生在課外閱讀中享受讀書的快樂.為此,筆者所在學校開展瞭“農村小學打造書香校園的有效途徑”的研究活動,儘可能地縮小城鄉學校的差彆.積極穩妥地創造條件為學生提供各種閱讀平檯,拓寬學生的視野,提高學生的人文素養,從而提升學校的辦學形象.
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